นวัตกรรม การพัฒนาทักษะอาชีพนักเรียนสู่การมีงานทำตามพระบรมราโชบายด้านการศึกษา ในหลวงรัชกาลที่ 10 สู่การปฏิบัติ ด้วยนวัตกรรม “HUAINANG Model”

นวัตกรรม การพัฒนาทักษะอาชีพนักเรียนสู่การมีงานทำตามพระบรมราโชบายด้านการศึกษา ในหลวงรัชกาลที่ 10 สู่การปฏิบัติ ด้วยนวัตกรรม “HUAINANG Model” มีกรอบแนวคิดในการดำเนินงานที่มุ่งส่งเสริมให้ผู้เรียนเกิดทักษะอาชีพ สามารถนำความรู้ไปประยุกต์ใช้ในการประกอบอาชีพ และสร้างรายได้ในอนาคต โดยบูรณาการการจัดการเรียนรู้กับการบริหารจัดการเชิงระบบของสถานศึกษา

กรอบแนวคิดของนวัตกรรมตั้งอยู่บนพื้นฐานของพระบรมราโชบายด้านการศึกษา ในหลวงรัชกาลที่ 10 ด้านที่ 3 “การมีงานทำ มีอาชีพ” ซึ่งมุ่งเน้นให้สถานศึกษาพัฒนาผู้เรียนให้มีทักษะชีวิต ทักษะอาชีพ และความสามารถในการพึ่งพาตนเองได้ โดยสถานศึกษาได้นำแนวพระบรมราโชบายดังกล่าวมาประยุกต์ใช้ในการพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้และการบริหารจัดการศึกษา ผ่านการออกแบบนวัตกรรม HUAINANG Model ซึ่งเป็นรูปแบบการดำเนินงานที่เน้นการเรียนรู้จากการลงมือปฏิบัติจริง (Learning by Doing) และการพัฒนาทักษะผู้ประกอบการของผู้เรียน

นวัตกรรมนี้ใช้ รายวิชาโครงงานอาชีพ เป็นกลไกสำคัญในการพัฒนาทักษะอาชีพของผู้เรียน โดยเปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้ศึกษาความสนใจของตนเอง วิเคราะห์ศักยภาพของชุมชน ออกแบบผลิตภัณฑ์หรือบริการ และลงมือปฏิบัติจริงในการผลิตผลงาน ขณะเดียวกันสถานศึกษาได้จัดกิจกรรม ตลาดนัดอาชีพ เพื่อเป็นเวทีให้ผู้เรียนได้นำผลงานไปนำเสนอและจำหน่าย ซึ่งเป็นการสร้างประสบการณ์การทำงานจริงให้กับผู้เรียน ทั้งในด้านการผลิต การตลาด การสื่อสาร และการบริหารจัดการรายได้

การดำเนินงานของนวัตกรรมใช้กระบวนการบริหารจัดการตาม วงจรคุณภาพ PDCA (Plan – Do – Check – Action) เพื่อให้การดำเนินงานเป็นระบบ มีการวางแผน การปฏิบัติ การติดตามประเมินผล และการพัฒนาอย่างต่อเนื่อง โดยมีการบูรณาการความร่วมมือของผู้บริหาร ครู ผู้เรียน ผู้ปกครอง และชุมชน เพื่อสนับสนุนการพัฒนาทักษะอาชีพของผู้เรียนให้เกิดผลอย่างเป็นรูปธรรม